Spørgsmålet om, hvilke undervisningsmidler der må anvendes på en skole, afgøres af skolenævnet efter indstilling fra lærerrådet. For Københavns kommune skal det ske inden for rammerne af, hvad skoledirektionen har godkendt efter indstilling fra fælleslærerrådet. 

[…]

gt at benytte sig af det pågældende sprog.

Undervisningen bygger på elevernes aktive medvirken og bidrager til, at eleverne får øgede muligheder for at orientere sig om de dele af verden, hvor det pågældende sprog tales, og dermed opnå et bedre grundlag for mellemfolkelig forståelse.

Endvidere skal undervisningen sigte imod, at eleverne bevarer lysten til at bruge sproget, og at de får interesse for at dygtiggøre sig yderligere inden for de pågældende sprog.

r sig som mål at videreudvikle fagene og også at arbejde for, at fagene får en fyldig plads i skolens undervisning. Der bliver på denne måde ud fra de bedste hensigter ofte tale om en kamp om timetallet med stor risiko for en overfyldning af læseplanerne. Blandt andet på denne baggrund må man se de bestræbelser, der har været for at sammenlægge flere fagområder til ét eller at lade fagene arbejde sammen, og i så fald taler man om en ikke-fagdelt, evt. en integreret undervisning.

[…]

Undervisningen skal tilstræbe, at eleverne får lejlighed til både som lyttende og som udøvende at indgå i et aktivt forhold til musik i dens forskellige udtryksformer, hvorved de får mulighed for gennem musik at samarbejde med andre og at nå til en forståelse af andre miljøer og kulturer.

ne slutninger.

Sigtet er endvidere, at eleverne får interesse for og tilegner sig nogen færdighed i at arbejde med geografiske begreber, modeller og metoder, herunder at opsøge, udvælge, analysere og vurdere
tilgængelige oplysninger.

[…]