1974

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 32 – Orienteringsfag

2.6. Orienteringsundervisningens struktur Ud fra de her fremsatte synspunkter for elevernes indlæringsmuligheder kan der opstilles følgende model for undervisningen på de forskellige trin: 1.–2. klasse. Begyndende færdighedsindlæring. Eleverne beskæftiger sig med almene emner, afgrænset af deres forestillings- muligheder. Indøvning i iagttagelse, begrebsdannelse, kommunikationsfærdigheder. 3.–5. klasse. Fortsat færdighedsindlæring, der nu også omfatter begyndende indlæring af faglige […]

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 32 – Orienteringsfag Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 35 – Specialundervisning

1.1. Om integration Der er næppe uenighed om, at undervisningen af selv svært handicappede elever skal søges udbygget på en sådan måde, at børnene kan undervises i et almindeligt skolemiljø eller i så nær tilknytning hertil som muligt, såfremt forældrene ønsker det og kan påtage sig omsorgen i hjemmet. Muligheden herfor afhænger – foruden af

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 35 – Specialundervisning Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 29 – Samtidsorientering 1974

Formålet med undervisningen er, at eleverne opnår indblik i nogle væsentlige samtidsproblemer fra det lokale, det nationale og det globale samfund, samt at de erhverver kendskab til nogle af de faktorer, der har betydning for nutidige samfunds opbygning, funktion og udvikling og til, hvorledes den enkelte kan indvirke på beslutninger og medvirke ved løsning af

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 29 – Samtidsorientering 1974 Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 10 – Fremmedsprog

Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig færdighed i at forstå det talte sprog, at tale det, at tilegne sig indholdet af en tekst og skriftligt at benytte sig af det pågældende sprog. Undervisningen bygger på elevernes aktive medvirken og bidrager til, at eleverne får øgede muligheder for at orientere sig om de dele

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 10 – Fremmedsprog Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 4 – Kristendom/Religion

(Uddrag fra udvalgets udkast) Formålet med undervisningen er, at eleverne erhverver viden om kristendommen og dens baggrund og får kendskab til de mest udbredte ikke-kristne religioner. Undervisningen sigter endvidere imod, at eleverne opnår færdighed i at analysere og vurdere udsagn med religiøst indhold. Det tilstræbes, at de får forståelse af religiøse problemer og begreber og

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 4 – Kristendom/Religion Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 5 – Historie

Formålet med undervisningen er, at eleverne på grundlag af kildemateriale og fagligt begrundede opfattelser erhverver sig viden om tidligere tiders levevilkår, tankesæt og samfundsforhold. I arbejdet med forskellige perioder fra Danmarkshistorien og verdenshistorien skal eleverne forsøge selv at danne sig forestillinger om fortiden og have mulighed for personlig oplevelse og fantasirig udfoldelse. Det tilstræbes, at

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 5 – Historie Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 26 – Hjemkundskab

Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden og gør erfaringer inden for områder, der kan være af betydning for dem som forbrugere og ved planlægning og varetagelse af arbejdet i hjemmet. Det tilstræbes, at eleverne opnår færdigheder i teknikker og arbejdsprocesser, som kan rationalisere arbejdet i hjemmet, og at de får færdighed i enkelt-

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 26 – Hjemkundskab Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 15 – Sløjd

Formålet med undervisningen er, at eleverne erhverver sig håndværksmæssige arbejdsmetoder og teknikker, der kan give dem erfaringer med fagets materialer og redskaber. Det skal tilstræbes, at de udvikler deres skabende evner og initiativ, deres glæde ved manuelt arbejde og en vurderende holdning, der kan være af betydning for dem som forbrugere.

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 15 – Sløjd Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 25 – Håndarbejde

Formålet med undervisningen er, at eleverne erhverver sig et grundlæggende kendskab til fremgangsmåder, som kan anvendes ved arbejde med tekstiler, samt en viden om redskaber og materialer, som faget anvender. Det skal tilstræbes, at eleverne gennem arbejdet med former, farver og teknikker udvikler deres skabende evner, initiativ og selvstændige smag, der kan være af betydning

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 25 – Håndarbejde Read More »