1974

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 7 – Biologi

(Uddrag fra udvalgets udkast) Formålet med undervisningen er, at ele­verne erhverver sig viden om vekselvirk­ningen mellem organismer og deres fy­siske miljø og mellem organismer ind­byrdes. Det skal tilstræbes, at eleverne lærer at iagttage og beskrive planter og dyr og deres vigtigste livsytringer, samt at de indstiller sig på at erkende, formulere og vurdere biologiske problemer. […]

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 7 – Biologi Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 14 – Drama

Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig udtryksformer, der kan medvirke til at fremme balancen mellem den emotionelle, intellektuelle og sociale udvikling. Det tilstræbes, at de gennem faget opnår større forståelse af sig selv og deres medmennesker, og at de får mulighed for at indleve sig i en række tilværelsesproblemer. Endvidere skal undervisningen bidrage

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 14 – Drama Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 2 – Matematik

(Uddrag fra Folkeskolens læseudvalgs refleksionsoplæg) Det må anses for at være et vigtigt mål i denne gruppe at lade eleverne erkende matematikken som et beskrivelsesmiddel af den praktiske virkelighed. Ved hjælp af matematikkens sprog »oversættes« problemer fra virkelighed til matematikkens begrebsverden. Når det matematiske problem er løst rent fagligt, »oversættes« tilbage til virkeligheden, hvor fagets

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 2 – Matematik Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 3 – Fysik/Kemi

(Uddrag fra udvalgets udkast) Da undervisningen i fysik og kemi skal bidrage til opfyldelse af folkeskolens formål, vil det være naturligt at overveje nærmere, hvad der gives udtryk for i formålet med tilhørende bemærkninger, og sætte disse overvejelser i relation til en undervisning i de nævnte fag. Man kan da for det første opfatte det

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 3 – Fysik/Kemi Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 18 – Valgfaget kemi

I undervisningsvejledningen for fysik og kemi fører målovervejelser og betragtninger vedrørende fagenes natur og rolle frem til en samlet formulering af formålet for undervisningen i fagene, til angivelse af en række hovedområder for undervisningen og endelig til emnelister, der angiver et basisstof for undervisningen i fagene. I dette hæfte beskrives valgfaget kemi. Undervisningens indhold angives

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 18 – Valgfaget kemi Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 1 – Dansk

(Uddrag fra udvalgets tekst) Formålet med undervisningen i modersmålet er, at eleverne udvikler sig alsidigt og styrker deres muligheder for at indgå i et mangesidigt sprogligt fællesskab. Undervisningen skal fremme elevernes mulighed for at vurdere, tage stilling og handle: De får et middel til oplevelse og erkendelse af deres egen og andre menneskers situation; de

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 1 – Dansk Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 35 – Specialundervisning

1.1. Om integration Der er næppe uenighed om, at undervisningen af selv svært handicappede elever skal søges udbygget på en sådan måde, at børnene kan undervises i et almindeligt skolemiljø eller i så nær tilknytning hertil som muligt, såfremt forældrene ønsker det og kan påtage sig omsorgen i hjemmet. Muligheden herfor afhænger – foruden af

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 35 – Specialundervisning Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 32 – Orienteringsfag

2.6. Orienteringsundervisningens struktur Ud fra de her fremsatte synspunkter for elevernes indlæringsmuligheder kan der opstilles følgende model for undervisningen på de forskellige trin: 1.–2. klasse. Begyndende færdighedsindlæring. Eleverne beskæftiger sig med almene emner, afgrænset af deres forestillings- muligheder. Indøvning i iagttagelse, begrebsdannelse, kommunikationsfærdigheder. 3.–5. klasse. Fortsat færdighedsindlæring, der nu også omfatter begyndende indlæring af faglige

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 32 – Orienteringsfag Read More »

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 30 – Uddannelses- og erhvervsorientering

Formålet med uddannelses- og erhvervsorienteringen er i første række at hjælpe eleverne med at forberede deres valg af fortsat uddannelse eller erhverv ved at give dem kendskab til valgmulighederne, deres egne forudsætninger og de problemer, der knytter sig til det at træffe bestemmelser på dette område og føre dem ud i livet. Desuden skal undervisningen

Undervisningsvejledning for folkeskolen – Udkast 30 – Uddannelses- og erhvervsorientering Read More »